DISEÑO INSTRUCCIONAL
IDENTIFICACIÓN DE LA SECUENCIA
Asignatura: ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS
Nombre del
Docente:
M.A. KARINA ISABEL HERNANDEZ PAHUA
Semestre: QUINTO
Objetivos generales: La
Administración: Proceso integral para planear, organizar e integrar una
actividad o relación de trabajo, la que se fundamenta en la utilización de
recursos para alcanzar un fin determinado. Por ello el alumno sabrá contestar
el siguiente problema general.
Conjunto de
pasos o etapas necesarias para llevar a cabo una actividad, Reconoce la
utilidad de la administración, la aplica en proyectos productivos y argumenta
su pertinencia, utiliza la tecnológica de la información, Tic´s.
Objetivos específicos:
1.-realizar investigaciones
y presentar datos del proceso administrativo, Determina la importancia del
cliente en su entorno social. Además definirá con sus propias palabras el
concepto de cliente y su importancia.
2.- Concepto de Administración, actividades de un sistema de
información, tipos de sistemas de información.
3.- Antecedentes y desarrollo Históricos.
4.-.
Importancia de los sistemas de información.
5.- Formar estudiantes capaces de ser en el hacer, lo cual se pone de
manifiesto en el núcleo de formación para el trabajo, teniendo como finalidad
preparar al estudiante para desarrollar procesos en un campo laboral
especifico, por medio de procedimientos, técnicas e instrumentos.
Logrando con ello que el alumno pueda auto emplearse u obtener un
empleo en el área administrativa, seguir con sus estudios superiores, superarse
personalmente, proponer y administrar un
micro o pequeña empresa.
6.- Elaborar presupuestos de un proyecto de inversión, Estados
financieros, flujo de efectivo, análisis de los egresos e ingresos, determinar
la rentabilidad de un negocio, valorar el proyecto de inversión e acuerdo a las
ganancias, impacto en el mercado e innovación de producto. Mediante el análisis
e investigación de la situación financiera el alumno podrá determinar si el proyecto
realizado es viable o no.
Con ello el alumno podrá valorar el proyecto de inversión e acuerdo a
las ganancias, impacto en el mercado e innovación del producto.
Primera tabla de
diseño instrucciónal
|
Objetivo
|
Porcentaje
|
Tiempo asignado
|
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Semana 1. Orientar
una consulta documental acerca de los acontecimientos históricos y
desarrollo, más relevantes que
influyeron en el origen de la administración.
|
|
6 días
|
|
Semana 2. Describe la importancia del cliente Reconoce la utilidad de la
administración, la aplica en proyectos productivos comunitarios y argumenta
su pertinencia.
|
|
6 días
|
|
Semana 3.
Proponer un ejemplo de la vida cotidiana donde los alumnos analicen la
importancia de la administración en la vida cotidiana. Mediante la
utilización y manejo del proceso administrativo.
|
|
6 días
|
|
Semana 4. Analiza y determina
necesidades de inversión, mediante el estudio de sus elementos y capacidades.
|
|
6 días
|
|
Semana 5. Determinar la importancia de la materia prima
en la elaboración de un producto mediante el análisis de sus características
y su significado en el mercado
|
|
6 días
|
|
Semana 6. Asume un comportamiento ético sustentado en principios de filosofía,
para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en diferentes escenarios
sociales, comparando las cualidades de los emprendedores.
|
|
6 días
|
2da. Parte del diseño
instrucciónal
Desarrollo o secuencia de actividades
Semana 1
Bloque I: INTRODUCCIÓN
A LA ADMINISTRACIÓN
Sistema de Evaluación:
- Participación
en foros. 20%
- Trabajo
en equipos. 10%
- Trabajo/
avance de proyecto 20%
- Evidencias
10%
- Examen
40%
Título de la
Secuencia Didáctica: Analizar la
administración y su relación con diferentes disciplinas para conocer su campo
de acción y sistemas de información
relacionados con su entorno.
|
Saber Conocer (Conocimientos)
|
Saber hacer
(Habilidades)
|
Saber Ser
(Actitudes y Valores)
|
|
1.
Desarrollo
Histórico de la administración.
·
La
administración antigua.
·
La
administración en México.
2.
Introducción
a los sistemas de información.
·
Definición
·
Importancia
·
Características
·
Ciclo de
vida.
·
Tipos y
clasificación de los sistemas de información.
·
Actividades
básicas de un sistema de información.
·
Componentes
de un sistema de información.
·
Beneficios
de la Tecnología en la MYPYMES.
·
Casos prácticos.
|
Explicar
el concepto e importancia de la Administración como disciplina social,
mediante la revisión analítica de sus antecedentes históricos, nacionales.
Entender
el concepto e importancia de los sistemas de información en las
organizaciones.
Identificar
los beneficios del uso de un sistema de información.
Identifica el uso de la tecnología en casos
prácticos.
|
Se requiere del alumno iniciativa e interés
personal, participación, responsabilidad.
Escucha las inquietudes problemas y dudas de los
compañeros.
Las habilidades a desarrollar en torno al
conocimiento requieren atención del alumno.
En la participación del alumno se requiere la
solidaridad entre compañeros, así como del respeto ante las dificultades y
dudas que se van presentando.
Le permite analizar y tomar decisiones.
Trabajos como
evidencias de aprendizaje.
Reportar avances.
Participar en foros y
|
|
Recursos (libros, computadora, material audiovisual, Web, etc.):
|
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|
BIBLIOGRAFÍA
Libro
de texto: ADMINISTRACION 1, Maricela Sánchez Delgado. Ed. Patria.
Básica:
Lourdes
Munch,Esperanza Ricalde,Escuelas, proceso administrativo, áreas funcionales y
desarrollo emprendedorAdministración, Mexico 2007Pearson Educación primera
edición.
Sanchez Cantú. Plan de negocios del
emprendedor. Ed. MC. GRaw Hill.
Martínez
Villegas, Fabián. Planeación estratégica creativa. Ed. PAC.
http://sistemas-de-de-informacion.blogspot.mx/
MATERIAL
DIDÁCTICO
P,C,
Oficce, internet.
|
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Desarrollo o secuencia de actividades
Semana 2
Bloque II: ATENDER EL CLIENTE EN SU ENTORNO SOCIAL, DE
MANERA PRESENCIAL.
Tiempo asignado al bloque: 12 H0RAS
Título de la
Secuencia Didáctica: El alumno
identificará las diversas fases del proceso administrativo para la aplicación
de su contexto y diseñar las herramientas administrativas pertinentes para su
utilización dentro de un proyecto.
Sistema de
Evaluación:
- Participación
en foros. 30%
- Trabajo
en equipos. 30%
- Trabajo/
avance de proyecto 40%
- Evidencias
(obligatoria)
- Lectura
(obligatoria)
El alumno, Describe la importancia del cliente Reconoce la
utilidad de la administración, la aplica en proyectos productivos comunitarios
y argumenta su pertinencia, Distingue las características del proceso
administrativo dentro de una empresa ordenando la información de acuerdo con
categorías, jerarquías y relaciones.
|
Saber Conocer (Conocimientos)
|
Saber hacer
(Habilidades)
|
Saber Ser
(Actitudes y Valores)
|
|
1.
Tipos de clientes
·
Definición
de cliente.
·
Tipos
·
Características
de cada tipo de cliente.
2.
Técnicas
de atención al cliente.
3.
Técnicas
de servicio al cliente
4.
Productos
y/o servicios ofrecidos por la empresa.
·
Técnicas
de servicio
5.
Principios
de atención al cliente.
·
Características
·
Lineamientos
de servicio de la empresa.
·
Mensajes
del cliente potencial.
6.
Detención
de las necesidades del cliente de acuerdo a
sus requerimientos.
7.
¿Qué
servicios ofrecerá?
8.
¿Qué
nivel de servicios se debe ofrecer?.
9.
Cuál es
la mejor forma de ofrecer servicios.
10.
Elementos
del servicio al cliente.
·
Contacto
cara a cara.
·
Relación
con el cliente.
·
Correspondencia.
·
Reclamos
y cumplidos.
11.
Habilidades
de la comunicación.
|
Describe cada una de las partes del proceso
administrativo, distingue sus características dentro de una empresa ordenando
la información de acuerdo con categorías, jerarquías y relaciones. Utiliza
las tecnologías de la información para realizar investigaciones y presentar
datos del proceso administrativo.
|
Aplica principios y estrategias de
administración, economía. Desarrolla la habilidad para procesar, ajustar,
modificar e implantar elementos y propósitos en su vida cotidiana.
|
|
Recursos (libros, computadora, material audiovisual, web, etc.):
|
||
|
BIBLIOGRAFÍA
Libro
de texto: ADMINISTRACION 1, Maricela Sánchez Delgado. Ed. Patria.
Básica:
Lourdes
Munch,Esperanza Ricalde,Escuelas, proceso administrativo, áreas funcionales y
desarrollo emprendedorAdministración, Mexico 2007Pearson Educación primera
edición.
Sanchez Cantú. Plan de negocios del
emprendedor. Ed. MC. GRaw Hill.
Martínez Villegas, Fabián. Planeación
estratégica creativa. Ed. PAC.
http://sistemas-de-de-informacion.blogspot.mx/
|
||
Desarrollo o secuencia de actividades
Semana 3
Bloque III. ESTUDIO DE MERCADO
Tiempo asignado
al bloque:
12 H0RAS
Título de la
Secuencia Didáctica: El alumno identifica
la importancia de un Estudio de mercado
para la implementación o creación de cualquier organización.
Sistema de
Evaluación:
- Participación
en foros. 25%
- Trabajo
en equipos. 30%
- Trabajo/
avance de proyecto 25%
- Evidencias
(obligatoria)
- Lectura
(obligatoria)
El alumno describe cada una de las partes del proceso
administrativo, planeación, dirección, organización y control y las aplica en
situaciones de la vida cotidiana. Reconoce La importancia de un estudio de
mercado para la innovación o creación de
un producto. Distingue las características de un estudio de mercado. Dentro de
una empresa ordenando la información de acuerdo con características y
necesidades.
|
Saber Conocer (Conocimientos)
|
Saber hacer
(Habilidades)
|
Saber Ser
(Actitudes y Valores)
|
|
1. Mercadotecnia. (Marketing)
· Concepto
· Importancia
· Entorno de Marketing.
· Análisis DAFO.
· Análisis PEST.
· Análisis de la cinco fuerzas.
· Estudio de Marketing.
2. Publicidad.
·
Conepto.
·
Importancia.
·
Medios
publicitarios.
·
Estrategias
publicitarias.
3. Canales de distribución.
4. Creación e innovación de un producto.
·
Concepto.
·
Importancia.
·
Diseño.
·
Elaboración
de Video, cartel, revista, anuncio publicitario.
5. Matriz BCG.
·
Estrella
·
Perro
·
Baca
|
Identificar la importancia de la utilización y
manejo de Marketing dentro de cualquier organización.
|
Aplica principios y estrategias de Mercadotecnia.
Desarrolla la habilidad para procesar, ajustar, modificar e implantar
elementos y propósitos en su vida cotidiana.
|
|
Recursos (libros, computadora, material audiovisual, web, etc.):
|
||
|
BIBLIOGRAFÍA
Básica:
Lourdes Munch,Esperanza Ricalde,Escuelas, proceso administrativo, áreas
funcionales y desarrollo emprendedorAdministración, Mexico 2007Pearson
Educación primera edición.
Sanchez Cantú. Plan de negocios del
emprendedor. Ed. MC. GRaw Hill.
Martínez Villegas, Fabián. Planeación
estratégica creativa. Ed. PAC.
http://www.uphm.edu.mx/libros/Marketing%20public.pdf
|
||
Desarrollo o secuencia de actividades
Semana 4
Bloque IV: En este bloque la o el docente promueve
desempeños en el alumnado mediante el estudio de la empresa como ente jurídico,
que utiliza recursos para generar riqueza y beneficio social, distinguiendo
diferentes definiciones de empresa, su clasificación y la relación con su
entorno.
Tiempo asignado
al bloque:
12 Horas.
Título de la
Secuencia Didáctica: Describir un proyecto de inversión, mediante el
estudio de los elementos que lo integran, como se clasifican y las necesidades
que satisface. Y su estudio de mercado mediante el análisis y desarrollo de los
elementos que integran su metodología.
Sistema de
Evaluación:
- Participación
en foros. 20%
- Trabajo
en equipos. 20%
- Trabajo/
avance de proyecto 30%
- Evidencias
(obligatoria)
- Lectura
(obligatoria)
- Presentación
en Power paint 30%
El alumno Analiza
y determina necesidades de inversión, mediante el estudio de sus elementos y
capacidades. Conceptualizar, Comprender, aplicar, Clasificar, explicar,
reflexionar, colaborar, trabajo en equipo.
|
Saber Conocer (Conocimientos)
|
Saber hacer
(Habilidades)
|
Saber Ser
(Actitudes y Valores)
|
|
1.
1. Proyectos de inversión.
2.
Elementos que lo integran
3.
Clasificación
4.
5.
1.2
Diagnostico regional.
6.
Social
7.
Económico
8.
Político
1.3
Factores sustentantes.
Geográfico
Climático
Ecológico
Tecnológico
Legal
Científico
2.- Balance Oferta- Demanda.
Determinación de la
demanda insatisfecha.
Cantidad
Precio
Calidad
Oportunidad
Atención
2.1 Identificar el Punto de Equilibrio.
2.2 Precio.
Enfoque del mercado
Enfoque de costos
Enfoque de
rentabilidad
2.3 Comercialización.
Características del
producto
Canales de
distribución
Políticas de venta
Promoción
|
Explicar un proyecto de inversión, mediante el
estudio de sus elementos y su clasificación.
Describir las necesidades que satisface un
proyecto de inversión através del estudio de los factores regionales que
intervienen para determinar el éxito del mismo.
Determinar el balance entre la oferta y la
demanda de un producto mediante el análisis del mercado y la participación
que tiene la competencia en el.
Elaborar estrategia de comercialización del
producto, definición de políticas de ventas y estrategias de promoción a
seguir.
|
Se requiere del alumno, iniciativa e interés
personal.
Saber expresar dudas y escuchar dudas de sus compañeros.
Desarrollar la habilidad de la responsabilidad
por lograr resultados, pensamiento analítico y desarrollar un estilo de
trabajo en equipo.
Participación continua e iniciativa.
|
|
Recursos (libros, computadora, material audiovisual, et.):
|
||
|
BIBLIOGRAFÍA
Libro
de texto:
Básica:
1.- Sanchez Cantú. Plan de negocios
del emprendedor. Ed. MC. GRaw Hill.
2.- Gerónes, Eva
Clara y Salazar Poot, Lucio. Formulación y evaluación de proyectos de
inversión. Ed. Nafinsa, SNC.
3.-
Baca Urbina Gabriel, Evaluación de proyectos. Ed. Mc Graw Hill, México 1996.
Web.
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lcp/castillo_f_fi/capitulo2.pdf
|
||
Desarrollo o secuencia de actividades
Semana 5
BLOQUE V;
Estudio técnico, Estudio Administrativo.
Tiempo asignado
al bloque:
16 Horas.
Título de la
Secuencia Didáctica: Elaborar el estudio
técnico y administrativo de un proyecto de inversión, mediante el análisis y
desarrollo de los elementos que integran su metodología. analiza las áreas
funcionales de la empresa.
Sistema de
Evaluación:
- Participación
en foros. 20%
- Trabajo
en colaborativo 20%
- Trabajo/
avance de proyecto 20%
- Evidencias
(obligatoria)
- Lectura
(obligatoria)
- Examen
20%
El alumno podrá determinar la importancia de la materia prima en la elaboración de un
producto mediante el análisis de sus características y su significado en el
mercado, Elaborar el estudio administrativo de un proyecto de inversión,
mediante el análisis y desarrollo de los elementos que integran su metodología,
con ello el alumno podrá responder las siguientes preguntas:
¿Cuál es la importancia de la materia prima en la elaboración de un
producto?
¿Cómo se determina el proceso de producción y los elementos requeridos
para la producción?
¿Cómo se determina la localización idónea de un negocio?
¿Cuáles son los requisitos para constituir una empresa?
¿Cuáles son los elementos más importantes para la constitución de una
empresa?
|
Saber Conocer (Conocimientos)
|
Saber hacer
(Habilidades)
|
Saber Ser
(Actitudes y Valores)
|
|
9.
3.-
Materia prima
10.
Características
11.
Productores
12.
Disponibilidad
13.
3.1 Tecnología
Maquinaria, equipo,
Herramientas y utensilios.
Know-how.
Tecnología existente y
Seleccionada.
3.2 Proceso
Desarrollo de diagramas de proceso de
producción.
Cuantificación de materiales y energía.
Distribución de la planta “Lay out”.
3.3 Tamaño de la
planta.
Capacidad instalada.
Programa de producción.
3.4 Localización de
la planta
Comunicaciones y servicios.
4.1 Persona Jurídica
Tipos de sociedades y requisitos
legales para constituirlas.
4.2 Estructura
organizacional.
Misión, visión, valores.
4.3 Funciones y sub,
funciones.
4.4 Organigrama
general y por área.
4.5 Descripción de
puestos.
4.5 Instrumentos
administrativos.
Manuales
Reglamentos.
4.6 Personal
indispensable para la operación del negocio.
Selección
Contratación
Capacitación.
|
Elaborar por escrito una reflexión de la
importancia de las áreas en el logro de los objetivos de la empresa.
Investigar, por equipo, en las referencias
bibliográficas proporcionada por el o la docente, el área funcional asignada
y preparar la exposición de acuerdo a una rúbrica y compartir ante el grupo.
Utilizar ejemplos de áreas funcionales de empresas de la región y analizar el
papel que juegan hombres y mujeres en las mismas.
Investigar individualmente en internet avances
concretos de una empresa e identificar a qué área funcional pertenecen,
participar en plenaria.
En grupo diseñar una guía de entrevista de los
aspectos que se espera se aborde en la siguiente actividad.
Determinar la importancia de la materia prima en
la elaboración de un producto, mediante el análisis de sus características y
su disponibilidad en el mercado.
Determinar la maquinaria y equipo a utilizar en el
negocio, mediante el estudio de los elementos que intervienen en la
producción.
Determinar el proceso de producción.
Determinar la localización de la empresa.
Determinar el tipo e persona jurídica para un
proyecto de negocio.
Elaborar la estructura organizacional de un
proyecto de negocio.
Elaborar instrumentos administrativos de control
mediante el estudio y caracterización de los elementos que integran los
manuales de organización y reglamentos de trabajo.
Determinar las características del personal
adecuado para un proyecto de inversión, mediante el análisis de su
disponibilidad y capacidad.
|
Reflexión escrita, participación en foros.
Investigación y exposición.
Investigación y participación evaluada a través
de una rúbrica.
Escala de clasificación para evaluar la síntesis.
Registro anecdótico Se requiere del alumno,
iniciativa e interés personal.
Saber expresar dudas y escuchar dudas de sus compañeros.
Desarrollar la habilidad de la responsabilidad
por lograr resultados, pensamiento analítico y desarrollar un estilo de
trabajo en equipo.
Participación continua e iniciativa.
|
|
Recursos (libros, computadora, material audiovisual, et.):
|
||
|
BIBLIOGRAFÍA
Básica:
1.- Desarrollo Empresarial de
Monterrey A.C Desarrollo de emprendedores. Ed. Mc GRaw Hill.
2.-Sanchez Cantú. Plan de negocios
del emprendedor. Ed. MC. GRaw Hill.
3.- Gerónes, Eva
Clara y Salazar Poot, Lucio. Formulación y evaluación de proyectos de
inversión. Ed. Nafinsa, SNC.
4.-
Baca Urbina Gabriel, Evaluación de proyectos. Ed. Mc Graw Hill, México 1996.
|
||
Desarrollo o secuencia de actividades
Semana 6
BLOQUE VI;
Estudio financiero, desarrollas el espíritu emprendedor y empresarial
Tiempo asignado
al bloque:
16 horas.
Título de la
Secuencia Didáctica: Elaborar el estudio
financiero de un proyecto de inversión, mediante el análisis y desarrollo de
los elementos. Reconoce el significado del espíritu emprendedor y empresarial,
así como el proceso de los mismos. Genera un anteproyecto de negocios que
contribuya a la mejora de su comunidad.
Sistema de
Evaluación:
- Participación
en foros. 20%
- Trabajo
en colaborativo 20%
- Trabajo/
avance de proyecto 20%
- Evidencias
(obligatoria)
- Lectura
(obligatoria)
- Presentación
en Power paint 40%
El alumno podrá
realizar Investigación, y análisis para la determinación de viabilidad
sobre un producto.
Asume un comportamiento
ético sustentado en principios de filosofía, para el ejercicio de sus derechos
y obligaciones en diferentes escenarios sociales, comparando las cualidades de
los emprendedores.
|
Saber Conocer (Conocimientos)
|
Saber hacer
(Habilidades)
|
Saber Ser
(Actitudes y Valores)
|
|
14.
4.-
Presupuestos.
15.
Presupuestos de inversión
16.
Presupuestos de egresos
17.
Presupuestos de ingresos
18.
19.
4.1
Estados financieros.
20.
Estados de situación financiera
21.
Estado de resultados
4.2 Flujos financieros
netos.
Ingresos
Egresos
Efectivo
4.3 Principales
indicadores económicos.
Punto de equilibrio
Periodo de recuperación de inversión.
Tasa de rendimiento mínima atractiva.
Valor actual neto
4.4
Evaluación Económica
Viabilidad económica y técnica
|
Participar activamente (generando preguntas o
comentarios) y elaborar por escrito una autoevaluación sobre las
características emprendedoras con las que se identifica y cuales tiene que
desarrollar, y analizar cómo dichas características emprendedoras pueden ser
utilizadas para el desarrollo personal y de la comunidad en la que habita.
Investigar por lo menos tres emprendedores y tres
emprendedoras contenidos en la lista y elaborar un cuadro con sus empresas y
aportaciones a la sociedad.
Investigar el proceso emprendedor y empresarial,
presentarlo por escrito, tomando como ejemplos personajes de distintas
características, jóvenes, mujeres,
personas sin educación formal, entre otros.
Realizar en equipo un mapa conceptual del proceso
emprendedor y exponerlo, observando el rol que toma la sociedad en la que se
desenvuelve, en el proceso emprendedor.
Generar en equipo un anteproyecto o proyecto de
negocio que satisfaga una necesidad social de su comunidad.
Elaborar los presupuestos de un proyecto de
inversión, a través del análisis de los datos obtenidos en los estudios
previos.
|
Registro anecdótico de la participación.
Cuadro descriptivo con los datos solicitados.
Lista de cotejo para evaluar la investigación.
Mapa conceptual y presentación power paint.
Evaluar el anteproyecto o proyecto de negocios
(creación de una empresa, creación o innovación de un producto, etc.) que
satisfaga una necesidad social de su comunidad.
Se requiere del alumno, iniciativa e interés
personal.
Saber expresar dudas y escuchar dudas de sus compañeros.
Desarrollar la habilidad de la responsabilidad
por lograr resultados, pensamiento analítico y desarrollar un estilo de
trabajo en equipo.
Participación continua e iniciativa.
|
|
Recursos (libros, computadora, material audiovisual, et.):
|
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|
BIBLIOGRAFÍA
Básica:
1.- Lara Flores, Elías. Primer curso
de contabilidad Básica. Ed. IMCP.
2.- Gerónes, Eva
Clara y Salazar Poot, Lucio. Formulación y evaluación de proyectos de
inversión. Ed. Nafinsa, SNC.
3.-
Baca Urbina Gabriel, Evaluación de proyectos. Ed. Mc Graw Hill, México 1996.
|
||
TABLA DE SIMULTANEIDAD
|
ACTIVIDADES
|
SEMANA 1
|
SEMANA 2
|
SEMANA 3
|
SEMANA 4
|
SEMANA 5
|
SEMANA 6
|
|
Participación
en foros. 20%
|
|
|
|
|
|
|
|
Trabajo en equipos.
10%
|
|
|
|
|
|
|
|
Trabajo/
avance de proyecto 20%
|
|
|
|
|
|
|
|
Evidencias 10%
|
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|
|
|
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|
Examen 40%
|
|
|
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|
|
Participación
en foros. 30%
|
|
|
|
|
|
|
|
Trabajo en
equipos. 30%
|
|
|
|
|
|
|
|
Trabajo/ avance de proyecto 40%
|
|
|
|
|
|
|
|
Participación
en foros. 25%
|
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|
|
|
|
|
|
Trabajo en
equipos. 30%
|
|
|
|
|
|
|
|
Trabajo/
avance de proyecto 25%
|
|
|
|
|
|
|
|
Participación
en foros. 20%
|
|
|
|
|
|
|
|
Trabajo en
equipos. 20%
|
|
|
|
|
|
|
|
Trabajo/
avance de proyecto 30%
|
|
|
|
|
|
|
|
Presentación en Power paint 30%
|
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|
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|
|
|
|
Participación
en foros. 20%
|
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|
|
|
|
|
|
Trabajo en
colaborativo 20%
|
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|
|
|
|
Trabajo/
avance de proyecto 20%
|
|
|
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|
|
|
|
Examen 20%
|
|
|
|
|
|
|
|
Participación
en foros. 20%
|
|
|
|
|
|
|
|
Participación
en foros. 20%
|
|
|
|
|
|
|
|
Trabajo en
colaborativo 20%
|
|
|
|
|
|
|
|
Trabajo/
avance de proyecto 20%
|
|
|
|
|
|
|
|
Presentación
en Power paint 40%
|
|
|
|
|
|
|
